Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Aplica estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Dependiendo de las situaciones de aprendizaje que esté diseñando es conforme considero o no incluir el uso de alguna TIC para el desarrollo de la clase con los niños, sin embargo, al momento de planear las TIC resultan un recurso muy importante para la consulta de diferentes situaciones o actividades, ya que, algunas veces es necesario buscar ideas para las actividades que se van a diseñar.
En los últimos momentos de mi intervención como futura docente he considerado más el uso de las TIC para las actividades dentro del aula. Por desgracia dentro del jardín de niños no se cuenta con un espacio que permita que los niños tengan un acercamiento más estrecho con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
A principios del ciclo escolar la directora y docentes del jardín de niños, pensaron en adaptar un espacio que contara con computadoras o tablets, para que los niños pudieran tener un acercamiento con la tecnología y este tuviera un fin educativo, pero no fue posible realizar el proyecto.
El Programa de Estudio 2011 hace referencia a que un ambiente de aprendizaje debe considerar el uso de las TIC, debido a que en la actualidad las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje digitales, que les facilitan a los alumnos intercambiar información y conocimientos con otros estudiantes. más adelante sigue diciendo que:
"Para aprovechar este nuevo potencial una de las iniciativas que corren en paralelo con la Reforma Integral de la Educación Básica, es la integración de aulas telemáticas, que son espacios escolares donde se emplean tecnologías de la información y la comunicación como mediadoras en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Los materiales educativos, impresos, audiovisuales y digitales son recursos que al complementarse con las posibilidades que los espacios ofrecen propician la diversificación de los entornos de aprendizaje".
SEP (2011, p. 100).